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Herramienta de reflexión docente

Pauta de
Autoevaluación Docente PYP

Una herramienta para reflexionar sobre tu práctica pedagógica en el marco del programa IB PYP: enseñanza conceptual, desarrollo del perfil del estudiante y fomento de la curiosidad.

Datos del docente

Cómo usar esta pauta: Lee cada indicador con honestidad y selecciona el número que mejor describe tu práctica actual. No hay respuestas correctas ni incorrectas; el objetivo es identificar fortalezas reales y áreas con potencial de crecimiento.

1
Por desarrollar
2
En proceso
3
Logrado
4
Fortaleza destacada
🌿

Enseñanza Conceptual

Uso del concepto como lente para organizar el aprendizaje y superar el contenido factual

Puntaje
—
Concepto central Diseño mis unidades a partir de un concepto central (identidad, función, perspectiva, etc.) que guía el aprendizaje más allá del contenido.
Idea central Formulo una idea central (declaración de indagación) que los estudiantes pueden comprender y transferir a otros contextos.
Líneas de indagación Mis líneas de indagación desglozan el concepto de manera que los estudiantes construyen comprensión de forma progresiva.
Preguntas conceptuales Formulo y utilizo preguntas que llevan a los estudiantes a pensar en el concepto, no solo a recordar información.
Transferencia Propongo situaciones donde los estudiantes aplican la comprensión conceptual a contextos nuevos o distintos al estudiado.
Conexiones transversales Ayudo a los estudiantes a identificar cómo el mismo concepto aparece en otras asignaturas o en su vida cotidiana.
✦

Perfil del Aprendedor IB

Desarrollo intencional de los atributos del perfil del aprendedor en la práctica cotidiana

Puntaje
—
Vinculación explícita Nombro y conecto los atributos del perfil (indagador, pensador, comunicador, etc.) con las actividades de aprendizaje.
Modelamiento docente Demuestro con mi propia conducta los atributos que espero ver en mis estudiantes (reflexión, apertura, integridad).
Reflexión metacognitiva Propicio espacios donde los estudiantes reflexionan sobre qué atributo del perfil están desarrollando y cómo.
Evaluación del perfil Incluyo evidencias del desarrollo del perfil en mis estrategias de evaluación (portafolios, autoevaluación, rúbricas).
Conexión con la comunidad Promuevo que los estudiantes pongan en práctica los atributos del perfil más allá del aula (familia, comunidad, sociedad).
◎

Curiosidad y Descubrimiento

Generación de ambientes y experiencias que despiertan el asombro y el deseo genuino de aprender

Puntaje
—
Provocación inicial Inicio mis unidades con provocaciones que generan asombro, tensión cognitiva o preguntas genuinas en los estudiantes.
Preguntas de los estudiantes Recojo, valoro y utilizo las preguntas que los propios estudiantes generan como motor de la indagación.
Apertura a lo inesperado Aprovecho los imprevistos, errores o descubrimientos no planificados como oportunidades de aprendizaje profundo.
Autonomía en la indagación Permito que los estudiantes tomen decisiones sobre cómo y qué indagar, sin anticipar todas las respuestas.
Conexión con el mundo real Vinculo los conceptos con situaciones reales, contemporáneas o cercanas a la vida de los estudiantes.
Celebración del asombro Creo un clima de aula donde descubrir, equivocarse y sorprenderse son acciones valoradas y celebradas.
⬡

Gestión del Ambiente de Aprendizaje

Condiciones físicas, emocionales y relacionales que hacen posible la indagación auténtica

Puntaje
—
Clima de seguridad Los estudiantes se sienten seguros para expresar ideas, hacer preguntas y cometer errores sin temor al juicio.
Espacio físico El aula está organizada de manera que facilita el trabajo colaborativo, la indagación y el movimiento intencional.
Colaboración genuina Propongo tareas donde la colaboración entre estudiantes es necesaria y produce un resultado que ninguno lograría solo.
Retroalimentación formativa Ofrezco retroalimentación oportuna, específica y orientada al proceso —no solo al resultado— durante el aprendizaje.
Mi bienestar docente Cuido mi propio estado emocional, porque reconozco que mi disposición influye directamente en el clima de aula.

Responde todos los indicadores antes de generar el reporte.

Reporte de Autoevaluación Docente PYP

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Resultados por dimensión

🌿 Enseñanza Conceptual —
✦ Perfil del Aprendedor IB —
◎ Curiosidad y Descubrimiento —
⬡ Gestión del Ambiente —

Fortalezas identificadas

    Áreas con potencial de crecimiento

      Tus reflexiones

      Sugerencias para tu desarrollo profesional